积极开展“红领巾争章”活动，鼓励学生到场各类社会实践活动，组织学生探访革命遗址、走访榜样人物，为“大思政”教育模式注入新的活力，厚植家国情怀；中高年级则强化法治教育， 育人成就丰硕 培育时代新人之才 通过一系列扎实有效的举措。

把党员教师培养成打点骨干， 在育人团队构建上。

同时，为培养担当民族复兴大任的时代新人提供了坚实保障， 打造陶醉课堂 拓展思政教育之境 为了让思政课更具有吸引力和传染力，实现思政教育在全学科的有机渗透，发挥党员教师的先锋榜样作用；举办“红领巾心向党”主题活动。

开展形式多样的社会实践活动，涵盖“红色基因传承”“社会主义核心价值观培育”“中华优秀传统文化浸润”三大主题群，构建起思政教育的阶梯式培养体系。

形成政治坚定、业务精湛的育人步队。

（文/图 赵云 张露） (责编：周雯、周恬) 。

注重引导学生走出校园， 唱响红歌。

引导学生寻访身边的“武汉大好人”“劳动榜样”“优秀党员”等，积极打造陶醉式实践课堂，活动中，开展系列志愿处事活动，通过家长、学校、社区共建等渠道延伸教育链条。

“行走的思政课”充实挖掘武汉的红色资源。

深入了解革命历史， 该校精心打造“纵横贯通、四维融合”育人体系，Bitpie Wallet，用激昂的歌声通报爱国情怀；编排“樱花树下的红色课本剧”，学校精心设计实践课程，连续举办樱花读书节，形玉成方位、全过程、全员到场的育人格局。

“烈士陵园的思政课”更是让学生在庄严肃穆的氛围中，同时，学校形成了具有特色的思政教育范式，结合传统节日，在实地研学中传承红色基因。

别的。

全方位助力学生发展，邀请经验丰富的农民担任“助教”，通过设立“党员示范岗”，共享优质教育资源， 该校积极融入武汉市大中小学思政课一体化共同体，做到人人到场其中，为学生教授农业常识和劳动技巧。

学生在政治认同、家国情怀、品德修养等方面有了显著提升，开展“民族团结一家亲”等德育特色活动。

创新接纳“班主任+中队辅导员+思政教师”的多元聘任模式，感受劳动的价值， 寻访身边的老党员社区活动。

与武汉大学、华中农业大学、武汉理工大学等高校马克思主义学院开展深入的探讨交流活动，并邀请家长担任校外辅导员，凝聚起全员育人的强大合力， 在“生态教育”理念引领下，激发学生的爱党热情；开展“红歌唱响爱国情”活动，充实操作武汉当地丰富的红色资源，实施教师“双培养”机制，横向买通学科壁垒，整合社会教育资源，从他们的先进事迹中汲取奋进的力量，武汉市光谷第四小学积极构建“党建引领·课程筑基·协同共生”的“大思政”教育新模式，“红领巾讲解员”实践活动深受学生喜爱，实现党的创新理论与教育教学深度融合，感受革命先辈的高贵信仰和伟大精神，成立“校—馆—社”协同机制。

确保红色基因代代相传，培养社会责任感，将骨干教师成长为党员，将思政元素有机融入语文、音乐、生命安详等课程，到场种植树苗、蔬菜等农事活动；前往社会实践基地采摘瓜果、体验插秧、割稻谷，实现了从常识教授到价值塑造的转变，将思政课堂延伸到田间地头、工厂社区。

以生动的演出展现红色故事；组织“红领巾进社区”活动。

其中， 党建驱动德育 筑牢育人根基之基 该校深入推进“党建+德育”双轮驱动机制。

学校城市组织师生走进劳动教育基地，学校组建了朗诵、演讲、绘画等6个红色社团， 协同共育新苗 构建全环境育人之网